FORMATO

LA CREACIÓN DE INFORMACIÓN COMO PROCESO

Fuente: Shutterstock

La información en cualquier formato se produce para transmitir un mensaje y se comparte a través de un método seleccionado. Los procesos iterativos de investigación, creación, revisión y difusión de información varían, y el producto resultante refleja estas diferencias. Desde blogs hasta noticias y artículos académicos, entender el formato conduce a una mejor investigación.

Metas de aprendizaje

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Articular las capacidades y limitaciones de la información desarrollada a través de varios procesos de creación.

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Evaluar el ajuste entre el proceso de creación de un producto de información y una necesidad de información particular.

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Articular los procesos tradicionales y emergentes de creación y difusión de información en una disciplina particular.

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Reconocer que la información puede percibirse de forma diferente, según el formato en que se desarrolla.

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Reconocer las implicaciones de los formatos de información que contienen información estática o dinámica.

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Monitorear el valor que se asigna a los diferentes tipos de productos de información en diferentes contextos.

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Transferir el conocimiento de las capacidades y limitaciones a nuevos tipos de productos de información.

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Desarrollar, en sus propios procesos de creación, un entendimiento de que sus elecciones impactan los propósitos para los cuales utilizará el producto de información y el mensaje que transmite.

Recursos de apoyo

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Una guía que explica el proceso por el cual se publica la información.

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Presentación que resume el concepto umbral.

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Video-cuestionario para validar conocimiento del tema.

¡Utilízalos según tu necesidad!

Actividades recomendadas

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Use la siguiente tabla para describir los tipos de fuentes:

Tipo/Formato
¿Cómo se crea?
¿Quién puede crearlo?
¿Hay un proceso de revisión? ¿Debería haberlo?
¿Cuál es el mejor uso de la información de este formato?
¿Cómo puedo localizar la información en este formato?
(Ejemplo: blog)
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Asigne a los estudiantes que identifiquen el formato de las fuentes que encuentran para un proyecto de investigación determinado y expliquen por qué los formatos elegidos son apropiados para la necesidad de información.

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Pida a los estudiantes que transformen la información que han creado en un formato a otro (ejemplo de un blog a un artículo académico), y que escriban una reflexión sobre lo que debían tener en cuenta al pasar por el proceso.

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